Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

OBO
  • nil_0

Конференция "Новая международная система единиц СИ" в МФТИ

13 мая 2019 года состоится конференция "Новая международная система единиц СИ". Время: 14:00-17:00. Место: Концертный зал МФТИ.

Особо приглашаются школьные учителя и физматшкольники.

Анонс.

Программа.

После конференции с 17:05 до 18:30 в аудитории 113 Главного корпуса МФТИ пройдёт круглый стол "Реформа системы СИ и единицы измерения в школе". Обсудим и саму реформу СИ, в контексте средней школы, и книгу "Размерность и подобие", где про реформу СИ (и не только про неё) можно почитать. Хорошо было бы систематически внедрить теорию размерности в школьное образование.

Подробнее здесь.
поумнеть

капля из капилляра

помогите люди добрые, сами мы не местные :)

я не студент, я не школьник, я не решаю какую-то задачу из задачника на.
я закончил школу лет этак 15 назад и многое забыл, ибо не пользовался этими знаниями.
у меня возникла хитрая идея, которую можно сформулировать в виде тематического вопроса для данной конференции. я изобретаю-конструирую-придумываю хитрое устройство и хочу оценить некоторые эффекты.

Собственно вопрос.

Есть металлический капилляр, из него вылетает капля. капля летит в сторону второго электрода. все размеры и расстояния известны, потенциал известен, напряженность поля около капилляра (частное от разности потенциалов и расстояния) тоже известно, размер капли известен. материал капли известен.

как оценить заряд капли? какие еще данные нужны?
Алекша

Новый семестр в НОЦ МИАН

В Математическом институте им. В. А. Стеклова РАН (МИАН) продолжает работу Научно-образовательный центр (НОЦ). Его целью является подготовка сильных студентов, желающих заниматься математикой и физикой на профессиональном уровне.

Ведущие ученые читают специальные курсы и ведут исследовательские семинары по основным математическим и физическим дисциплинам.

Посещение лекций свободное. Занятия проходят в вечернее время в здании МИАН. Экзамены принимаются после окончания семестра. В случае успешной сдачи экзамена студентам выплачивается стипендия. Успешно закончившим трехгодовой курс будет выдан сертификат.

Вполне возможно, что ваши контакты с учеными МИАН перерастут в совместную научную деятельность, естественным продолжением которой будет аспирантура МИАН.

Приглашаем всех студентов, интересующихся современной математикой и физикой.

Расписание занятий этого семестра можно найти по ссылке выше.

*****

В особенности хочу обратить внимание на наш спецсеминар "Квантовая математическая физика", который предусматривает как лекционную часть, так и творческую работу слушателей, основной смысл - помочь слушателям сделать первые (или уже непервые) шаги в научной работе.

В этом семестре центральной темой спецсеминара будет квантовая динамика и перенос энергии при фотосинтезе. Подробнее.

Семинар работает по средам с 18:00. Адрес: г. Москва, ул. Губкина, д.8, Математический институт им. В.А. Стеклова (м. Академическая), ауд. 430.
поумнеть

про магниты

про электричество и механику довольно много рассказывают в школе и институте,
всякие задачки по этим темам решить не проблема. а вот с "магнетизмом" у меня
какой-то пробел и сходу в справочниках ответ я не нашел.

1. у меня есть кучка сильных магнитиков. размер каждого из них 1х5х5мм, вес около 0.20г

2. Если взять магнит, положить на него 18мм слой бальсы (пенопласта, дерева, итп) а сверху положить второй такой же магнит, и приподнять за кусок бальсы, то нижний магнит не отваливается, а если проложить что-то потолще, то отваливается.

3. известно что чистый висмут и чистый графит - диамагнетики.
как рассчитать на каком расстоянии от большой висмутовой (графитовой) плиты данный магнит будет отталкиваться с силой больше его веса?
Основной

Популярно о неравенствах Белла

Предлагаю вниманию почтеннейшей публики свой научно-популярный опус на тему "Неравенства Белла".

Кто хочет разобраться - тому, надеюсь, поможет. А кто в теме, тот, может, покритикует. 

Сразу говорю - там нет никакой "альтернативщины". Чисто попытка перевести материал с "академического" языка на "школьный" без искажения сути.   

Объём опуса - порядка 20 стандартных страниц в "Ворде" с рисунками и формулами. 

Отзывы и критика приветствуются. 

А в школе по физике у него была двойка

 Это единственная биографическая подробность, которой мы загрузим читателя в день рождения величайшего физика. А лучше, спустя 132 года с того момента, как маленький Альберт Эйнштейн огласил своим первым приветственным криком бренную планету, почитаем некоторые из его афоризмов:
  • Процесс научных открытий - это, в сущности, непрерывное бегcтво от чудес.
  • Тот, кто хочет видеть результаты своего труда немедленно, должен идти в сапожники.
  • Образование есть то, что остается после того, когда забывается все, чему нас учили.
  • Бесконечны лишь Вселенная и глупость человеческая, при этом относительно бесконечности первой из них у меня имеются сомнения.
  • Не знаю, каким оружием будут сражаться в третьей мировой войне, но в четвертой в ход пойдут дубинки и камни.
  • Все с детства знают, что то-то и то-то невозможно. Но всегда находится невежда, который этого не знает. Он-то и делает открытие.
  • К величию есть только один путь, и этот путь проходит через страдания.
арб
  • barzel

Фазовые преобразования.

Какая масса воды окажется в смеси, если лёд массой 150 г и воду массой 200 г, находящиеся в состоянии теплового равновесия, нагреть до 100 С путём пропускания пара, имеющего температуру 100 С?

Ответ: 428 г.

Как авторы задачи пришли к этому решению?

Мое рассуждение такое: равновесие льда с водой при нуле градусах Цельсия.
1)Энергия превращения льда: E1=0.15кг*332кДж/кг=49.8 кДж.
2)Энергия нагревания воды на 100 градусов:E2=0.35кг*4183кДж/кг/С*100С=146405 кДж.
3)Энергия превращения пара в воду: E3=m*2250 КДж/кг
4)E1+E2=E3==>
m=(49.8 кДж.+146405 кДж)/2250 КДж/кг=65 кг.!!!!

Задача школьная, но хотелось бы понять ход ИХ рассуждения.
OBO
  • nil_0

Летняя школа в МФТИ

С 1 по 14 июля в МФТИ будет проходить летняя школа. Официальное название: "Первая международная научная школа для молодёжи и преподавателей "Прикладные математика и физика: от фундаментальных исследований к инновациям"" (Школа ПМФ 2010).

Сегодня на сайте наконец появилась сетка расписания, которая пока не заполнена, т.к. идут согласования с докладчиками и лекторами.

Помимо мероприятий основной программы на Школе 6-7 июля состоится секция "Теоретическая и математическая физика".

Могут быть организованы и другие секции, если найдутся люди, которые возьмутся за это дело. Может быть свои секцию сделают некоторые факультеты.

Для абитуриентов и школьников будут рассказы о всех 10 факультетах и лекции по физике и математике (по 4 штуки), не привязанные к школьной или вузовской программе (т.е. никакого репетиторства), а построенные по принципу: должно быть интересно и должны быть задачки.

Очень хочется сделать интернет-трансляцию.

Воспроизвожу следующую объяснялку, которая должна ответить на многие вопросы:

Collapse )

P.S. На всякий случай проговариваю очевидное: для слушателей участие в Школе бесплатное. Может быть даже будут какие-нибудь плюшки для школьников/абитуриентов/студентов, если добудем из спонсоров достаточно денег.

P.P.S. Участие в качестве слушателя свободное, но на всякий случай напишите в адрес оргкомитета (Leto@phystech.edu), что вы такой-то хотите поучаствовать как слушатель.

P.P.P.S. Если вас интересует магистратура в МФТИ, то об этом читайте здесь: http://mipt.ru/magistracy/. В магистратуру МФТИ сейчас поступить вполне реально, количество мест увеличили специально для бакалавров из других вузов.
арб
  • barzel

цветофильтры

Знаю, что задачка школьная, но хотелось бы понять.

Надпись написана на белом листе красным карандашом. Через какое стекло на нее нужно смотреть? Ответ: через зеленое.
И второй вопрос похожий: через какое стекло нельзя увидеть красной записи на белом листе. Ответ: через красное. Почему?

Известно ведь, что красное стекло пропускает в основном красные лучи спектра, поглощая почти полностью лучи остальных цветов.

Или надо использовать закон Бугера и пользоваться зеленым стеклом?
арб
  • barzel

конденсаторы

Знаю, что задача школьная,но хотелось бы разобраться.

Два одинаковых плоских конденсатора соединены параллельно и заряжены до разности потенциалов Uo=6 В. Чему равна разность потенциалов U1 между пластинами конденсаторов, если после отключения конденсаторов от источника у одного конденсатора уменьшили расстояние между пластинами в два раза?